Beaucoup d'étudiants ne savent pas comment analyser Shakespeare. Shakespeare est intimidant pour beaucoup. Et à juste titre, Shakespeare n'a pas utilisé l'anglais contemporain, mais a plutôt écrit en anglais moderne. Il utilisait un langage incroyablement figuratif, et il écrivait souvent en vers ! Pour les lecteurs contemporains, tout cela est très intimidant.
Aux inquiétudes des étudiants quant à la manière d'analyser Shakespeare s'ajoute un manque de consensus critique sur ce que signifie exactement Shakespeare dans certaines de ses expressions les plus figuratives.
Que veut vraiment dire Hamlet lorsqu'il souhaite que « cette chair trop trop solide fonde, dégèle et se fasse rosée ?
Certains soutiennent qu'il s'agit d'une métaphore du suicide, d'autres que Hamlet souhaite pouvoir se transformer en homme d'action. De nombreux étudiants s'inquiètent du fait que "si les critiques littéraires ont du mal à analyser ces textes vieux de plus de quatre cents ans, quel espoir avons-nous, les élèves du secondaire?" Eh bien, dans cet article, nous discuterons de la manière d'analyser Shakespeare et envisagerons quelques stratégies pour rendre ses idées accessibles et compréhensibles.
Table des matières:
- Comment analyser Shakespeare :
- Connaître les genres
- Lire les notes de bas de page
- Lire le texte plusieurs fois
- Lire et lire à haute voix
- Ignorer l'enjambement, initialement
- Accepter l'ambiguïté
- Réalisez vos limites critiques
- Liste des articles d'analyse Shakespeare de Matrix
Comment analyser Shakespeare
Pour nous au 21e siècle, les textes de Shakespeare ne seront pas simples. Mais ils n'ont pas besoin d'être impénétrables.
Le secret pour bien écrire sur Shakespeare est de savoir analyser ses textes pour trouver un sens pertinent à notre contexte.
C'est un processus sur lequel vous pouvez être systématique.
Vous devriez commencer par considérer les genres de Shakespeare, puis utiliser les divers outils à votre disposition pour développer votre compréhension du texte et, par conséquent, votre compréhension du texte.
Des choses simples, comme lire les notes de bas de page dans vos éditions critiques et vous assurer de lire le texte plusieurs fois rendront un texte shakespearien plus accessible.
Voyons ce que cela implique.
Étape 1 - Connaître les genres
Connaître les genres dans lesquels Shakespeare a écrit est essentiel pour comprendre comment analyser ses textes. Shakespeare a produit des pièces dans plusieurs genres différents - des histoires, des tragédies, des comédies et des « romances tardives ».
Il est important que vous sachiez quel est le genre de votre jeu prescrit car ils ont des conventions et des attentes narratives différentes.
Voici un bref aperçu :
Comédie:
Une série d'affrontements de personnalités entraîne des troubles à la cour royale.
L'action se déplace vers un cadre pastoral où les personnages travaillent à travers leurs conflits. Jil peut y avoir du travestissement et de l'échange de sexe.
Il n'y a peut-être pas beaucoup de morceaux amusants, ou il peut y en avoir beaucoup.
Il y aura un mariage, peut-être plusieurs, qui servira à résoudre les conflits dans le texte lorsque l'action reviendra au tribunal.
La tragédie:
Un personnage est amené par son hamartia - un défaut fatal dans sa nature - à entreprendre des actions qui seront sa perte.
Cette action peut être une recherche de vengeance, un meurtre pour devenir roi, un désir de jouer un rôle dans la société au-dessus de leur rang ou un complot pour se marier contre la volonté de leurs parents.
Les tragédies finissent toujours mal avec la mort d'au moins un personnage, sinon plus.
Histoires :
Les histoires sont des représentations d'événements historiques relativement récents en Angleterre.
Ces textes sont souvent politiques et empruntent aux conventions de la tragédie et de la comédie.
Le plus ancien étaitRoi Jean(vers 1590), qui se déroule au XIIe siècle.
Les romans tardifs :
Ceux-ci sont difficiles à catégoriser car ils comblent les conventions des genres.
La romance tardive la plus connue estLa tempête. Il a des conventions de tragédie lorsque Caliban et Prospero cherchent à se venger de ceux qui leur ont fait du tort.
Mais c'est aussi comique dans sa résolution, comme dans le mariage de Ferdinand et Miranda et le retour définitif de tout le monde à Milan.
Connaître le genre du texte vous permettra de discuter de la façon dont il adhère ou défie les conventions de ce genre.
Vous voulez maîtriser l'anglais mais vous ne savez pas comment analyser Shakespeare ?
Chez Matrix, nous décomposons les textes de Shakespeare, vous fournissons une analyse textuelle approfondie et vous aidons à consolider votre compréhension des concepts clés !
Étape 2 - Lire les notes de bas de page
La plupart des étudiants reçoivent de bonnes éditions critiques des pièces de Shakespeare par leurs écoles.
Si vous n'êtes pas sûr, certaines éditions respectables sont les éditions Cambridge, Arden, Oxford et Norton. NESA recommande les Cambridge Schools Editions.
Ceux-ci ont des essais et des articles complets sur la pièce. Ils ont également d'excellentes notes de bas de page qui définissent les mots archaïques.
Ne les ignorez pas.
Les mots changent de sens avec le temps - il fut un temps où être "complètement malade" signifiait être à la porte de la mort, pas "vraiment cool!" Pour comprendre les textes de Shakespeare, vous devez être averti de ces changements sémantiques.
Étape 3 - Lisez le texte plusieurs fois
Pour "obtenir" l'une des pièces de Shakespeare, vous devez la lire plusieurs fois.
Souvent, le sens du texte n'apparaît pas à la première lecture. C'est la même chose avec la plupart des textes, mais c'est doublement le cas avec le drame shakespearien en raison de son langage archaïque, de ses formes dramatiques et de son langage figuratif ambigu.
Tant que vous n'aurez pas compris l'intrigue et les arcs narratifs des personnages, vous aurez du mal à déchiffrer les spécificités de leur dialogue.
Chez Matrix, nous recommandons aux étudiants de lire les textes trois fois.
- La première fois pour avoir un aperçu du texte et en profiter.
- La deuxième fois pour commencer à analyser comment Shakespeare a développé le sens du texte.
- La troisième passe pour se concentrer sur les passages les plus intéressants ou complexes du texte.
Cette approche de l'étude des textes vous donnera une compréhension globale de ceux-ci. Vous devez pouvoir parler de votre texte en détail ; ceci est particulièrement important pour les textes shakespeariens qui sont souvent ambigus ou abstraits.
Si vous ne savez pas comment lire et analyser vos textes ou si vous avez besoin d'aide pour la rédaction de votre essai, lisez notreGuide du débutant en anglais.
Étape 4 - Lire et lire à haute voix
Les pièces de Shakespeare sont des œuvres dramatiques : elles ont été écrites pour être jouées à voix haute. Il faut écouter les mots pour comprendre ce qui se dit.
Shakespeare s'appuie sur de nombreux jeux de mots. Les jeux de mots sont au cœur de ses textes.
Pour apprécier pleinement cela, vous devez entendre le dialogue et le dire. Si vous regardez la citation précédente pour Hamlet, vous voyez qu'il dit « une rosée » ; en lisant ceci, vous penserez à l'humidité qui recouvre le sol et le feuillage le matin.
Mais quand vous l'entendez, vous entendrez également le jeu de mots "adieu", le mot français pour "au revoir". C'est la base des lectures qui soutiennent que Hamlet envisage le suicide.
La lecture des œuvres à haute voix vous aidera à déchiffrer le sens de certains des passages les plus épineux.
Si vous ne le comprenez pas la première fois, relisez-le encore et encore.
Ce n'est qu'alors que vous devriez vous tourner vers des ressources telles que No Fear Shakespeare ou Shmoop. Souvent, vos éditions scolaires clarifieront le sens pour vous.
Étape 5 - Ignorez l'enjambement, initialement
L'enjambement se produit lorsqu'une ligne de vers déborde sur la ligne suivante sans ponctuation.
L'enjambement développe une tension en forçant une pause entre les lignes.
Ceci est utilisé par les poètes pour développer des idées contrastées. On le retrouve fréquemment dans les œuvres de Shakespeare. Cependant, lorsque vous lisez les lignes pour la première fois, essayez d'ignorer la présentation poétique des lignes et l'enjambement.
La structure poétique des lignes conduit souvent à des lectures guindées et confond le sens que vous essayez d'extraire du texte.
Essayer de comprendre l'enjambement de Shakespeare avant de comprendre le contenu va vous embrouiller davantage.
Considérez les lignes de Caliban de la deuxième scène de The Tempest :
Caliban –Maudit sois-je qui l'ai fait ! Tous les charmes
De Sycorax, crapauds, coléoptères, chauves-souris, lumière sur vous !
En anglais contemporain, nous considérerions les « charmes » comme des sorts magiques qui manipulent les individus ou les séduisent.Avant le 15esiècle, le terme était utilisé pour désigner les sorts magiques - avec des connotations à la fois positives et négatives.
Le changement vers le sens moderne s'est produit à la fin du 15esiècle : les deux sens auraient été très courants à cette époque. Si nous lisons la ligne sans enjambement, nous pouvons comprendre que Caliban maudit la personne à qui il parle avec un "charme".
Maintenant que le sens de la ligne est clair, nous pouvons considérer l'enjambement.
L'enjambement de ces lignes accentue la tension de l'énoncé de Caliban.Il le fait en invoquant les deux sens du mot - le récent avec des connotations positives et l'ancien avec des connotations négatives.
Il est initialement ambigu que Caliban maudisse son public, mais la pause entre les lignes souligne la malédiction qui est au centre de la deuxième ligne.
Étape 6 - Embrassez l'ambiguïté
Lorsque nous étudions un texte, nous désirons souvent un sens concret. Mais les textes étudiés par les lycéens sont rarement aussi clairement définis. Shakespeare est souvent très ambigu.
Considérez Iago dansOthello(1603). Ses motivations pour orchestrer la chute d'Othello sont incohérentes et obscures. Pourquoi est-ce? Est-il jaloux qu'Othello ait pu avoir des relations sexuelles avec sa femme ? Ou est-il vraiment en colère d'avoir été ignoré pour une promotion ? Ou est-ce parce qu'il n'a pas besoin d'un motif pour être méchant?
Shakespeare ne nous donne pas de réponse ; il laisse au public le soin de décider.
Vous n'avez pas besoin de prendre une décision absolue sur les motivations de Iago.
C'est bien de dire que "Shakespeare est ambigu sur les motivations de Iago et cela ajoute à sa complexité en tant que personnage et à la complexité d'un texte".
Vous pouvez l'utiliser comme une transition pour discuter des différentes interprétations des motivations de Iago. Cela démontrera à un correcteur que vous avez une compréhension globale du texte et de ses interprétations possibles.
C'est beaucoup plus efficace que d'argumenter pour une motivation incohérente dans tout le texte. Étudiants matricielsapprendre à utiliser cette approche académique en 11e annéeetCours avancés d'anglais matriciel de 12e année.
Étape 7 - Réalisez vos limites critiques
Les textes de Shakespeare sont étudiés et discutés depuis plus de 400 ans.
Les enseignants et les correcteurs ne s'attendent pas à ce que vous trouviez une interprétation critique unique.Ils veulent que vous démontriez votre compréhension du texte et, selon le module, son contexte et sa réception critique.
Ils ne s'attendent pas à ce que vous redéfinissiez notre compréhension du texte.
En tant qu'élèves du secondaire, vous n'êtes pas équipé pour tirer des conclusions de grande portée sur les textes que vous étudiez. Vous êtes équipé pour défendre votre compréhension du texte et sa pertinence pour vous en tant qu'être humain.
Présenter des arguments clairs et bien étayés sur les textes et vos interprétations est le moyen d'obtenir de bonnes notes, et non d'atteindre des lectures obscures, révolutionnaires ou profondes des pièces.
Liste de nos articles d'analyse de Shakespeare :
Nous avons une vaste gamme d'articles qui résument, analysent et fournissent même des essais exemplaires pour différents textes de Shakespeare.
Voici notre longue liste :
Année 11 et 12
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